張嘉雯 - 為童話添入新元素 刺激思考
【晴報專訊】開始時只以講述形式給女兒說故事，很快便未能滿足她的好奇和疑問需要，便開始加入其他的元素。那時，由一人分別聲演多角，到讓她參與和互動，然後便加入少許提問以與她討論人物性格和行為等是非對錯的價值觀，以至找來可借作生活或學校生活的比喻情景，把故事的意義豐富起來，能滿足她，也是兒時刺激她以多角度思考的方法。
童話故事是寫給父母先看的，看後有何得着便是故事背後的寶藏，這寶藏能否發掘出來和如何處理便成為父母給孩子說故事的特色，給孩子的得着便有差異。
像《灰姑娘》這個故事，小女孩的媽媽只依文字講述已令小女孩聽得非常高興，可隨便天天講述便可滿足她。我則選擇在每次重複給女兒講述時添入新元素，給她開發藏在文字背後的寶藏。
父母對故事的理解或內容的分析有所不同，在適當的階段便可引入以擴闊孩子的思考。《灰姑娘》中有個很好的思考題材，那就是欺凌，從角色回到現實的社會和學校生活，跟孩子一起躺在床上探討、交流心聲、說說經歷如何？
這是我打開女兒追求期待能自己看書的日子的來臨，期待能自己去探討，然後有天天看書以滿足的習慣，自然地成為愛上閱讀的一分子。
（三之二）
撰文︰張嘉雯
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