校長籲鋪陳理據 說明港獨不可行
【星島日報報道】「港獨」議題愈演愈烈，如何應對「港獨」入校，成為全港中學面對議題。有中學校長指教育界經歷「佔中」後，有經驗處理政治議題，學校可了解學生訴求與活動形式，避免流於灌輸或鼓吹，又指消極禁止未必收效，反而應該鋪陳理據，讓學生明白「港獨」並不可行，在教育上更為重要。
截至昨晚為止，全港有逾二十個以中學名義的「港獨」或「本土」關注組，在當局表明「港獨」主張與活動不應在校園出現，中學着手應對。香港中學校長會主席李雪英指，學校在「佔中」已有處理政治爭議的經驗，認為學校應先了解關注組有否學生參與，主動與學生溝通。
李雪英指，若學生打算在校內討論「港獨」可行性，學校應考慮活動形式與教育意義，比如改為辯論形式，讓學生了解正反立場。以往協恩中學就「佔中」議題邀請戴耀廷與范徐麗泰舉行講座的模式，她認為值得參考，「以教育角度來說，看不到學校與學生有衝突，亦不見學生聽完有違法、違憲的行為」。她以任教學校舉例指，學生在「佔中」期間曾自發校內籌款，校方提醒他們事前未經相關部門申請，屬於非法籌款活動，學生最終自願逐一退款，「師生關係良好的話，只要學生明白校方出於關心，問題不難解決。」
對於當局指在討論相關議題時，應以《基本法》為基礎，李雪英認為學校亦可從政治、經濟等層面，耐心地與學生討論「港獨」不可行，而不一定明令禁止，「教育目的是幫助學生明辨是非，而不是只講底線而不問理由，正是學生心智未成熟更需要提出正反理據，他們最終自然明白『港獨』不可行。」
津貼中學議會主席林日豐則認為，教師與學生討論「港獨」議題時，宜訂好目標，有學理基礎，拿揑施教方法及教學檢討，取得平衡，相信不違大眾對教師的專業期望。他指，教師懂得辨別何謂「鼓吹」，若有模糊地方，可先與校方討論，避免有人誤會老師煽動。他又指以往未聞教師處理政治議題，而被取消執業資格，認為有既定法律程序與操守指引，教師毋須恐慌。
教育工作者聯會會長，退休校長黃均瑜則指「港獨」危害社會，學校有責任教導學生「港獨」主張是不正確，認為「港獨」涉及是非黑白、民族大義及分裂國土等問題，學校要向學生說明「港獨」主張是不正確。政府中學校長協會主席黃廣榮指，官立中學共識以《基本法》作框架討論相關議題，以免「港獨」主張在校園散播，暫未見官中學生組織關注組。
